中國作家協(xié)會會員、編劇、大學(xué)教師、《萬橋飛虹》的作者宋瀟凌走進貴州省中小學(xué)校園，為孩子們上了一堂生動的文學(xué)課。
4.14日上午，在葛鏡橋邊，宋瀟凌與學(xué)生們暢聊葛鏡橋的前世今生，共讀《萬橋飛虹》。
4.14日下午和4.15日下午，宋瀟凌分別走進了福泉中學(xué)、貴陽市南明區(qū)華附初級中學(xué)，以“貴州橋梁與少年成長：在跨越中尋找力量”為主題，通過其兒童文學(xué)新作《萬橋飛虹》，帶領(lǐng)百余名師生穿越400年時空，感受橋梁背后的堅韌與成長哲學(xué)。這場講座不僅是文學(xué)與工程美學(xué)的交融，更是一場關(guān)于傳承與突破的精神對話。
貴州橋梁：地理奇跡中的大國智慧
宋瀟凌以數(shù)據(jù)勾勒貴州“萬橋省”的壯闊圖景：世界高橋前10名中近半數(shù)在貴州，北盤江大橋（565.4米）、鴨池河大橋（434米）等工程奇跡，展現(xiàn)了“中國基建的硬核實力與詩意匠心”。她特別提到葛鏡橋的傳奇——明代鄉(xiāng)紳葛鏡傾盡家財、耗時30年建成的“豆腐橋”，將橋梁史的交織：“每一座橋都是跨越天塹的史詩，也是建造者生命的倒影�！�
橋梁哲學(xué)： 連接、跨越與少年使命
“如果人生是一座橋，你會如何建造它？”宋瀟凌以喀斯特地貌作喻：“峰巒是陡峭的韻腳，峽谷是綿長的留白”，將橋梁精神升華為成長隱喻。她結(jié)合小說《萬橋飛虹》中少年葛思橋的探索歷程，剖析現(xiàn)代青少年的心靈困境：“隔閡如峽谷，理解是橋梁”，并引用王陽明“知行合一”理念，強調(diào)“在行動中尋找答案，才是突破自我的密鑰”
從地理萬橋到人生萬橋
現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞“如何平衡學(xué)業(yè)壓力與創(chuàng)作夢想”展開討論，宋瀟凌以自身經(jīng)歷回應(yīng)：“寫作是自我梳理的橋梁，哪怕每天寫200字，也是在搭建通向未來的棧道�！�
華附初級中學(xué)的同學(xué)們踴躍分享：“我希望建一座堅固的橋，承載更多責(zé)任”“我要用親情搭建一座溫暖的橋”。這些真摯的回答展現(xiàn)了同學(xué)們對橋梁象征意義的獨特理解。
“這次活動為同學(xué)們打開了認識家鄉(xiāng)文化的新窗口”華附初級中學(xué)一位教師評價道，“更啟發(fā)了他們對成長道路的思考。”
這場講座是“橋梁精神”的立體教科書——地理的橋連接山河，文學(xué)的橋貫通心靈，而少年的使命是做時代的“擺渡人”�；顒游猜�，宋瀟凌寄語學(xué)子：“不做封閉的孤島，要做開放的橋梁，讓傳統(tǒng)智慧與未來創(chuàng)新在你們手中續(xù)寫新篇。”
》》》關(guān)于作家宋瀟凌
宋瀟凌，女，中國作家協(xié)會會員，編劇，大學(xué)教師。出版作品《說吧，你到底要什么》《個別女人》《十二背后》《萬橋賦》等，共計500 余萬字。另有影視作品《另類村姑》《零炮樓》《天山頌歌》等。多部作品入選“‘十四五’國家重點出版物出版規(guī)劃增補項目”“中宣部主題出版重點出版物選題”“中國作協(xié)重點扶持作品”等。曾獲第二屆陽翰笙劇本獎最佳電視劇劇本獎、2024年四川省“五個一工程”圖書獎等。
關(guān)于《萬橋飛虹》
宋瀟凌 著 鹿白 繪
貴州人民出版社/四川文藝出版社
蒲公英童書館出品
圖書內(nèi)容簡介：
在貴州麻哈江上，有一座屹立了400多年的葛鏡橋。它由葛鏡變賣所有家產(chǎn)、耗費30年心血建成，被譽為“西南橋梁之冠”。作為葛氏家族的傳人，12歲的男孩葛思橋胎教聽的都是世界橋梁解說詞。他橋梁知識豐富，性格陽光開朗，但敏感愛哭，心里藏著成長的小煩惱和小秘密。暑假期間，他與30歲的大侄女葛念鏡一起踏上貴州大地，去探索千萬座橋梁的奧秘。兩人性格迥異，沖突不斷。旅途中，他們被壯闊山河的大美所震撼，被天文小鎮(zhèn)的神秘所吸引，也被橋梁人的熱血故事所感動，最終完成了各自生命的蛻變與成長。
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